Normas fundamentales comunes: 11-12 grados literatura lectura y textos informativos
Las normas esenciales comunes requerir su estudiante a tener una firme comprensión de la lectura, que se aplican a la literatura y textos informativos. Las expectativas de las habilidades de lectura de los estudiantes en los grados 11-12 incluyen una extensión de las habilidades de citación de los grados 9-10.
Video: Clase: Textos informativos, PS
Además, los estudiantes critican la claridad de los textos. También identifican varias ideas principales y cómo esas ideas surgen a lo largo de un texto con el fin de dar un resumen detallado y objetivo. En la literatura, los estudiantes continúan para examinar las decisiones de un autor sobre el desarrollo del carácter y de otras partes de una historia.
Al usar textos informativos, los estudiantes pasan más tiempo mirando a los efectos de ciertas personas y eventos en el resultado del evento o tema objeto de estudio.
Cuando la lectura de textos literarios o informativos, los estudiantes continúan tratando de entender las razones detrás de la elección de determinadas palabras. Las normas mencionan la lectura de las obras de William Shakespeare, pero no se refieren a los escritos específicos. Los estándares de información en texto hacen referencia a los escritos de James Madison en El Federalista, específicamente Federalista No. 10, como un ejemplo de un texto en el que se desarrolla el significado de un término importante.
Los estudiantes continúan para examinar el impacto de la estructura de un texto sobre el significado y empezar a abordar el uso de la sátira, la ironía, y otros estilos de literatura que requieren discernir el significado de un texto. Cuando la lectura de textos informativos, los estudiantes se ven críticamente el impacto de la lengua del autor elige y cómo contribuye a la eficacia del mensaje que se transmite.
Video: textos informativos
Los estudiantes experimentan múltiples versiones de una pieza de la literatura y pensar críticamente acerca de la presentación de cada versión lo que se refiere a la original. Las normas especifican que una obra de Shakespeare y una obra de un escritor americano deben ser utilizados, pero las jugadas reales que se utilizarán se dejan a la discreción de los maestros, las escuelas y distritos.
Las normas también señalan que los estudiantes deben leer escritos importantes desde el siglo XVIII a pesar de los siglos XX e indicar cómo ciertos temas se abordan en más de una pieza de la literatura.
Video: Empieza con el inglés: Práctica con lectura de texto- anuncio - texto informativo
Cuando la lectura de textos informativos, los estudiantes continúan revisando las fuentes con un ojo crítico y el uso de pruebas de fuentes, ya sea en una o en forma escrita, visual, cuantitativa, para encontrar la respuesta a un problema específico. Para apoyar la capacidad de los alumnos para evaluar el razonamiento de documentos importantes en la historia de Estados Unidos, las normas indican dictámenes del Tribunal Supremo de EE.UU., los Documentos Federalistas, y discursos presidenciales como ejemplos de documentos que hacen temas dignos.
Las normas para textos informativos en esta banda de grado recomiendan documentos históricos importantes, tales como la Declaración de la Independencia y segundo discurso inaugural del presidente Abraham Lincoln, que debe ser estudiado por su importancia histórica inherente y el uso de la retórica digna de mención.
Video: Cómo analizar un texto Lengua y Literatura Educación Practicopedia com
No se olvide de echar un vistazo a los recursos disponibles en los anexos a los estándares de artes del lenguaje inglés. Apéndice B tiene muestras de literatura apropiada y textos para cada grado. Recuerde, estas no son selecciones que los estudiantes tienen que leer. Ellos son sólo ejemplos de materiales que son adecuadamente complejo para cada nivel de grado de lectura.