Normas fundamentales comunes: k-5 habilidades fundamentales de lectura
Estándares Comunes enfatizan las habilidades que mejoren las habilidades de lectura de su hijo. Los estudiantes usan los estándares de habilidades fundamentales en el jardín de infancia hasta el grado 5. Estas normas son los primeros peldaños hacia las habilidades de alfabetización que se expanden en los grados posteriores. Para los padres, una de las mejores cosas de estas normas es que usted no tiene que ser un importante Inglés para entender los conceptos a los estudiantes se les pide que amo.
No se olvide de revisar los recursos disponibles en el Apéndice A de las normas de la Lengua Inglesa. Dentro, encontrará orientación más específica sobre las habilidades y conceptos que su hijo necesita para dominar.
Jardín de infancia
En el jardín de infantes, los estudiantes se familiaricen con la aparición de palabras de texto impresos y cómo están organizados en una página, como el espaciado y letras mayúsculas y minúsculas. También hacen la conexión que hablan palabras que escuchan se pueden poner en forma de texto.
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Los estudiantes también utilizan palabras que riman y que son capaces de descomponer las palabras en sílabas y fonemas. fonemas son las unidades más pequeñas de sonido que distinguen una palabra de otra palabra con un significado diferente, como por ejemplo la letra do en la palabra gato.
Por último, los estudiantes practican la fonética y comienzan a leer palabras que aparecen con frecuencia en los textos para lectores principiantes.
Grado 1
Los estudiantes amplían su comprensión de las características específicas en el texto impreso, como en mayúscula la primera letra de la primera palabra y la adición de puntuacion al final de las oraciones. También exploran fonemas en un nivel más profundo, aprender a pronunciar las palabras de una sola sílaba en fonemas separados.
Video: Redacción, puntuación y ortografía (videoclase)
Por ejemplo, con la palabra gato, esto implica la pronunciación de cada letra en partes distintas. Los estudiantes continúan usando la fonética para leer palabras de una y dos sílabas, incluyendo palabras que terminan en -e y palabras con desinencias.
desinencias son sufijos que cambiar una palabra del singular al plural, como perro a perros, o cambiar el tiempo de una palabra, tales como lluvia a llovió. Siguen a leer textos debidamente niveladas con fluidez y precisión, lo que significa que leen sin un montón de parada y arranque y decir y entender las palabras correctamente.
Grado 2
En Grado 2, los estudiantes continúan trabajando con la fonética, incluyendo el uso de sonidos de las vocales cortas y largas. Continúan utilizando su conocimiento de los fonemas, sílabas y sonidos de las vocales para decodificar palabras.
Los estudiantes de grado 2 también deben escribir correctamente las palabras mal escritas habitualmente adecuados a su nivel de grado. Se espera que los estudiantes a continuar textos de su grado de lectura de forma independiente y por vía oral y utilizar claves de contexto para apoyar su comprensión de lo que han leído. Es importante destacar a su hijo que es 100 por ciento aceptable para volver a leer un texto con el fin de entender mejor.
Grado 3
Los estudiantes trabajan para leer y entender las palabras de varias sílabas, junto con prefijos comunes (como la ONU) y sufijos derivativos. sufijos derivativos son terminaciones añadido a palabras que dan las palabras nuevo significado, pero que todavía se derivan del significado original - por ejemplo, cambiando correr a corredor, música a músico, o ayuda a servicial. Los estudiantes también aprenden a utilizar y escribir las palabras con sufijos latinos, como el SUP-Puerto, Delaware-Pend, y pro-Gress.
No se confunda tratar de clasificar los diferentes tipos de prefijos y sufijos. Es más importante que su hijo puede reconocer un prefijo y un sufijo cuando se usa, entender cómo afecta el significado de la palabra raíz, y leer y comprender la palabra cuando lo ve en un texto.
Los estudiantes de grado 3 continúan leyendo textos de su grado, incluyendo la prosa y la poesía, con fluidez y seguir usando claves de contexto para encontrar el significado cuando algo no está claro.
grados 4-5
En los grados 4-5, los estudiantes usan lo que han aprendido acerca de las relaciones entre las combinaciones de letras y sonidos para decodificar y encontrar el significado de palabras con múltiples sílabas. Al igual que en otros grados, las normas tienen por objeto garantizar que los estudiantes continúan leyendo los textos que están a nivel de grado.
Es importante que supervise estrechamente la comprensión de lectura de su hijo y asegúrese de que se mantenga en marcha. En estos grados, “aprender a leer” ha dado paso a “leer para aprender”, por lo que las normas se centran en la aplicación de estrategias de decodificación como estudiantes leen varios textos.