¿Por qué la combinación de números que es importante en matemáticas núcleo común

Video: Sucesiones aritméticas

Con el fin de resolver problemas matemáticos básicos comunes después, los estudiantes de kindergarten deben primero aprender a jugar con las propiedades de los números. Entre estas propiedades son que los números se pueden combinar, y que - de manera correspondiente - cualquier número se puede desmontar en bits más pequeños.

Video: Aprendiendo a calcular y combinar las Loterías de 3 y 4 cifras ((parte 1))

Los niños necesitan la práctica se diera cuenta y pensando en estas combinaciones. Por ejemplo, las combinaciones para hacer 10 son significativas. Cálculo mental (Es decir, averiguar cálculos en su cabeza) y algoritmos con papel y lápiz en primer y segundo grado requieren conocer combinaciones para hacer 10. Cuando los estudiantes ven el número 1, se debe pensar en 9 como la otra mitad de la combinación de hacer 10. Cuando ven 4, deben pensar aproximadamente 6, y así sucesivamente.

Siendo fluida con estos hechos ayuda a los estudiantes a encontrar su camino en el sistema numérico. Si se enteran de que en la guardería 4 y 6 hacen 10, a continuación, añadir 14 + 16 en el segundo grado es fácil. Tiene un 10 desde el 14, otra 10 desde la 16, y luego una tercera 10 desde el 4 y el 6, por lo que 14 + 16 = 30.

También puede utilizar la idea de hacer decenas cuando se agrega 7 + 4. Si sabe que 7 y 3 marca 10, entonces usted puede ver que 7 y 4 hacen 1 más de 7 y 3 hacen. Por lo tanto, 7 + 4 = 11. Debido a que el sistema de numeración se basa en 10, ser capaz de combinar números para hacer decenas - y ser capaz de romper 10 aparte - es una habilidad que paga dividendos en los próximos años.

Pero nótese cómo se manejó el cálculo 7 + 4: el 4 se rompió aparte por lo que podría pensar en como 4 1 más de 3. Nada en el planteamiento del problema 7 + 4 = le dice a resquebrajarse el 4 (y que podría fácilmente haber descompuesto el 7, ya que 6 + 4 es otra combinación para hacer 10). Romper los números aparte es un hábito mental que proviene de contar, jugando, hablando y escuchando a un montón de diferentes maneras de pensar acerca de los números. Todos son actividades importantes para los niños de kinder a participar en sobre una base diaria.