Cómo reducir la frustración con la tarea de matemáticas núcleo común
Cualquiera que sea matemáticas estándares pueden ser - Common Core o cualquier otra cosa - la mayoría de los niños serán frustrados con una asignación de la preparación de vez en cuando. El consejo para usted, el padre, no cambia sólo porque su estado natal ha adoptado el núcleo común.
Lo que puede cambiar es la manera que se espera que los niños a trabajar en sus tareas. Los maestros pueden pedir a sus estudiantes a practicar algo que trabajados en clase, pero pueden parecer poco familiar para usted. formas productivas de ayudar a los niños con sus tareas son las mismas, sin embargo.
No hacer la tarea para su hijo. Ayude a su hijo a aclarar su pensamiento e identificar lo que sabe y no sabe. Monitorear el nivel de dificultad para asegurarse de que su hijo tiene un trabajo interesante y desafiante, pero no el trabajo que es mucho más allá de sus capacidades actuales. Mantenerse en contacto con su profesor si las cosas están fuera de equilibrio, para que pueda trabajar juntos para el beneficio de su hijo.
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En el calor del momento, sin embargo, fácilmente se puede perder de vista el panorama general. Así que aquí hay tres consejos simples para la participación productiva con la tarea de matemáticas:
Pregunta “¿Cómo lo sabes?” Haga esta pregunta con frecuencia. derecho de preguntas y respuestas incorrectas. Esta pregunta tiene muchas variantes. “¿Cómo se sabe que esto es cierto ?,” “¿Cómo sabías que estaba mal ?,” “¿Cómo lo sabes hacer eso ?,” y así sucesivamente. Este tipo de pregunta obliga a los estudiantes a pensar sobre su propio pensamiento, que es una parte importante de hacer que pensar mejor.
Esperar una respuesta. Lo que sucede en el momento de silencio entre hacer una pregunta y obtener una respuesta está pensando. Uno de los hallazgos más importantes de la investigación educativa es que el aumento tiempo de espera - el tiempo entre un profesor hace una pregunta y la siguiente vez que alguien habla - está fuertemente asociada con un mayor aprendizaje. Cuando los profesores dan a sus estudiantes más tiempo para pensar en sus preguntas, los estudiantes aprenden más. Es cierto también en casa. Diez o 15 segundos parece mucho tiempo para sentarse en silencio cuando tú saber la respuesta, pero no pasa mucho tiempo en absoluto a la persona que trata de averiguar la respuesta.
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Compartir una estrategia. Después de su niño explica su modo de pensar, hablar de su propia. No decirle lo que tiene que hacer algo- sólo le dicen en el espíritu de compartir sus propias ideas. Es como estar en la mesa de la cena. Si desea que su hijo comparta algo que sucedió durante el día, usted debe modelar por compartir sus propias historias del día. Es lo mismo con el pensamiento. Si desea que su niño se dedique a la tarea de matemáticas, puede modelar el comportamiento que hablando de cómo tú pensar acerca de estos problemas.
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