Aprendizaje experimental comprensión
Mucha gente habla acerca aprendizaje experimental, pero, ¿qué es esto? ¿No es todo aprendizaje una experiencia? En términos simples, esto significa aprender haciendo y luego pensar en la experiencia. Por lo tanto se trata de asimilar el conocimiento al tratar algo.
Por ejemplo, no se puede aprender a hornear con sólo leer una receta o ver una foto de un montón de deliciosos pasteles. Usted tiene que decidir sobre recetas, obtener ingredientes, dejar de lado el tiempo y siga las instrucciones. Y hay que hacerlo varias veces si se quiere alcanzar la perfección.
En este ejemplo se le da una gran cantidad de información acerca de lo que tiene que pasar para aprender a trabajar en la experiencia. Un alumno tiene que querer
Entienden lo que están haciendo.
Video: ¿Qué es el aprendizaje experiencial?
Inténtalo.
Participar plenamente.
Piense en toda la experiencia.
Utilizar la información adquirida.
Por supuesto, hay implicaciones todos estos.
¿Cuáles son las implicaciones?
En primer lugar, hay una gran cantidad de auto-propulsión de aprendizaje experiencial. Es un modo de desarrollar el conocimiento práctico, por lo que aumenta la confianza, los puntos fuertes y un sentido de propósito. Para que esto suceda, los estudiantes tienen que
Sentirse bien acerca de lo que están haciendo
Sentirse en control del proceso
Video: EVALUACIÓN AUTÉNTICA Y LA COMPRENSIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL AULA
Sentirse conectados a los resultados
Sin estos criterios, simplemente no serán motivados en el viaje. Y que van a darse por vencido.
Sin embargo, una gran segunda implicación es que si usted está conduciendo una sesión experimental, es mejor que ser bueno en ayudar a otros a reflexionar antes, durante y después de una sesión. De lo contrario, su grupo puede no entender por qué se está haciendo algo y lo que el aprendizaje es.
¿Cómo se crea una sesión experimental exitoso?
Para configurar una sesión exitosa:
Entender que el participantes son centrales a todo el proceso.
reconocer que la preparación es vital. Si el grupo o los individuos no están listos, no van a participar de forma activa o asimilar cualquier aprendizaje.
Aceptar que el misma experiencia puede sentirse muy diferente para las personas que se involucran, dependiendo de sus habilidades, conocimientos, experiencia y disposición a participar.
Fomentar la confianza primero como el éxito conduce a un mayor compromiso con el aprendizaje.
Crear actividades de aprendizaje reales y significativos que agregar valor tangible. Recuerde que cualquier cosa falsa es un gran desvío.
Diseñar varias actividades cortas con comentarios en lugar de uno largo de uno actividades más cortas permiten la consolidación y la experimentación.
Hacer hincapié en lo que funciona y construir sobre lo que es bueno. Es mucho más fácil construir sobre el éxito, y es más motivador.
Dar feedforward práctico y aplicable, oportuna cuando se puede y hacer de esto una parte del grupo de reflexión.
¿Cómo se puede animar a la reflexión en grupo?
Aquí hay algunas preguntas que le ayudarán a llevar una actividad de grupo de reflexión. Es posible que tenga que modificar para que se adapten a su situación, sino que actuará como un gran punto de partida.
Que pasa cuando . . . ?
¿Como es eso?
¿Cuáles son sus puntos de vista?
¿Cómo te afecta eso?
¿Qué acciones puede tomar de esto?
Estas preguntas muy simples le ayudará a llevar un grupo hacia la comprensión de su experiencia, al ser abierta por más de aprendizaje y la integración de nuevas prácticas.