La psicología cognitiva: la ejecución de la función ejecutiva y el control cognitivo
Puedes ver mifunción jecutiva como el procesador central o director del cerebro. Los psicólogos cognitivos han teorizado que el sistema de la función ejecutiva es una red que controla otras áreas de funcionamiento cognitivo, por lo que algunas personas lo llaman control cognitivo. Es como un sistema de supervisión que supervisa todas las demás funciones, dirigir los recursos a la cognición más adecuada y la inhibición de las señales de la competencia. Es vital para la supervivencia en un mundo en constante cambio.
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El desarrollo de las funciones ejecutivas
Como era de esperar, dada la importancia de la función ejecutiva, se desarrolla tarde en su vida. La mayoría de las funciones ejecutivas se desarrollan en la adolescencia o incluso la edad adulta temprana. La capacidad de centrar la atención e inhibir la información y los comportamientos irrelevantes toma tiempo para crecer. De hecho, la red cerebral que se cree responsable de la función ejecutiva no está completamente desarrollado hasta la edad adulta.
La comprensión de las funciones ejecutivas
Las funciones ejecutivas abarcan una amplia gama de habilidades, que categorizamos a grandes rasgos en tres componentes:
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actualización: El seguimiento de los contenidos de la memoria de trabajo y la modificación, ya que las exigencias ambientales requieren.
La inhibición de: La prevención de un comportamiento automatizado e ignorar la información no deseada.
Cambiando: El movimiento entre diferentes tareas, tareas cognitivas o comportamientos.
Aunque estas categorías son evidentes, también existen subcategorías de cada uno.
La medición de la función ejecutiva
Los psicólogos han desarrollado cientos de diferentes pruebas de función ejecutiva. Estas son algunas de las tareas más utilizadas, algunas con nombres más exóticos que otros:
tarea de ejecución continua: Consiste en la presentación de los participantes con una secuencia de letras. Se les pide a responder cada vez que ven una letra en particular o una combinación particular de letras. Esta tarea mide la capacidad de supervisión de las funciones ejecutivas.
tarea de Stroop: Involucra a los participantes nombrar el color de la tinta de las palabras. Son más lenta cuando la palabra es un color y no coincide con el color de la tinta, ya que los participantes tienen que inhibir el proceso automático de lectura.
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Juego de azar de Iowa: Consiste en la presentación de cuatro barajas de cartas. Los participantes deben pedir cartas, que pueden ser recompensas o sanciones. Algunas cubiertas contienen más recompensas y algunos mazos contienen más sanciones. Esta capacidad pruebas de tareas a los participantes a cambiar objetivos (actualización) e identificar estrategias para el éxito (a la que asisten las cubiertas están produciendo buenas recompensas y resolver problemas).
Torre de Hanoi: Involucra a los participantes que se mueven los anillos de diferentes tamaños a partir de una clavija a otra. existe una regla fundamental: no pueden colocar un anillo de mayor tamaño en la parte superior de un anillo más pequeño. Una vez más, esta tarea se mide actualización.
tarjeta de Wisconsin que clasifica tarea: Pruebas de una medida de set-desplazamiento. Los participantes se presentan con un número de tarjetas y se les dijo para que coincida con ellos (pero no se les da la regla). Los participantes simplemente se les dice si están bien o mal y deben trabajar a cabo la regla.
tarea de flancos: Involucra participantes respondieron a la dirección de una flecha central que está rodeado por las flechas que apuntan en la misma o una dirección diferente. Los participantes deben inhibir la dirección de las flechas de los alrededores. Esto mide la capacidad de inhibir la información de distracción.