Presentaciones del examen oral de la praxis de educación primaria

Video: Pautas para el Examen / Entrevista/ Exposición Oral en las Oposiciones de Educación

Debido a que los estudiantes generalmente se espera que den presentaciones orales en clase, probablemente se encuentre con una pregunta sobre este tema en el examen Primaria Educación Praxis.

Video: ENSFA. Examen Profesional. 2009wmv

Más formal que la discusión en grupo, presentaciones orales tienen su propio conjunto de reglas para el altavoz. Cuando realice una presentación aula, hay varias consideraciones para el altavoz a tener en cuenta:

• Audiencia. ¿Quienes son? ¿Qué es lo que ya saben? Qué se necesita para darles cualquier información de fondo?
• Ocasión. ¿Qué es? Es sombrío? ¿Contento? Se debe afectar a lo que dice y cómo lo dice.
• Declaraciones de apertura y cierre. Estos deben ser corto y fuerte- la abertura debe implicar al menos la tesis, y el cierre deben indicar directamente.
• Organización. Los puntos principales deben ser claros, apoyar la tesis, y el flujo de una forma o estructura lógica.
• Detalles del soporte. Estos deben ser específica- debe haber al menos tres por punto principal.
• Contacto visual. Mirar directamente a sus oyentes de vez en cuando.
• Mirando animado. De pie en un relajado energizado manner- hacer gestos con las manos en su caso.
• Hablando animado. Teniendo en cuenta su audiencia y propósito como lo hace, utilice un tono- apropiada variar el volumen y el tono en los lugares adecuados para que no se está usando un tono monótono.
• Humor. Sobre todo al principio, una anécdota o broma humorística pertinentes pueden ayudar a relajar a una audiencia y usted. Tenga en cuenta, sin embargo, que el humor puede no ser apropiado para algunas ocasiones.
• Ayudas visuales. Utilizarlos como datos de apoyo adicionales cuando sea apropiado y posible.

Video: Examen Oral Frances

cuestión práctica

1. Un estudiante ha preparado un discurso sobre la importancia de la financiación para el programa espacial. Ella primero se pronuncia el discurso a su clase de Ciencias al final de su sección sobre los viajes espaciales. La semana siguiente, ella tiene previsto presentar el discurso en su clase de lengua y literatura. ¿Qué cambio en su presentación es muy probable que sea necesario?
   A. la adición de información de antecedentes
   SEGUNDO. la eliminación de las ayudas visuales
   DO. una conversión de una estructura enfática a un problema / solución de un solo
   RE. la toma de un enfoque muy rígida, evitando cualquier contacto con los ojos

Respuesta y explicación

1. La respuesta correcta es la opción (A).
   Su nueva audiencia, la clase de lengua y literatura, más probable es que no conoce alguna información básica necesaria que su clase de ciencias que se estudian. La opción (B) es incorrecta porque las ayudas visuales ayudan al público a entender. Opción (C) es incorrecta porque la esencia del discurso es la importancia de la financiación y la mejor estructura para apoyar el contenido haciendo hincapié en la importancia es enfático. Choice (D) es incorrecta porque un enfoque rígido nunca es útil y haciendo contacto visual es siempre una buena idea.

Video: El examen oral