Perfeccionar su desempeño como profesor novato
Después de crear planes de lecciones organizadas, todavía no se ha logrado nada concreto todavía. Todo el mundo evaluará en base a lo bien que enseñar el material en el aula, no en la forma en que escribió cuidadosamente sus planes de lecciones o la cantidad de tiempo que ellos dedicado a la preparación. Ciertamente, cuanto más preparado esté, mejores serán las probabilidades de que la clase resultante salga bien, pero eso no es una garantía. Incluso los más grandes estrellas de Hollywood son juzgados en base a la calidad de su última actuación, y así le va. Meryl Streep nunca ganó un Oscar a aprender sus líneas en tiempo récord - nadie realmente le importa eso, a pesar de que es importante para ella el rendimiento general. Lo que importa es lo que sucede cuando la película comienza a rodar, se levanta el telón, y suena la campana tarde final en su salón de clases. ¡Estás en!
Eres un artista y un showman, y la opinión de que los estudiantes se basará más en cómo enseñas de qué Tú enseñas. Los estudiantes preferirían estar involucrados en la clase y estar interesados en lo que está diciendo que ser aburrido hasta la muerte durante la conferencia más informativa vez entregado. Prestar mucha atención a su entrega para asegurarse de que aumenta el valor de sus notas de clase en lugar de en serio desvirtúen su rendimiento.
Moverse por la habitación mientras enseña
Ya sea que esté dando conferencias, trabajo en grupo de vigilancia, o proctoring una prueba o examen, debe moverse por la habitación durante todo el período. Usted no tiene que estar en movimiento constante, pero no se sostienen allí o acecho detrás de su escritorio todo el período de tiempo.
Moverse no es natural para la mayoría de los novatos. Si no se obligue a caminar arriba y abajo por los pasillos para comprobar el trabajo o responder a preguntas tan a menudo como sea posible, los estudiantes comenzarán a pensar en la parte escritorio lleno de la sala como “su zona” y su escritorio como “ tu area."
Si se acerca demasiado estacionaria, los estudiantes se darán cuenta de su rutina y utilizarlo en su contra. Si no esperan que usted pueda caminar siempre las filas de la clase durante una prueba, pueden conseguir lo suficientemente valiente para “accidentalmente” dejar una página llena de notas sobre su regazo durante un examen. Además, si usted nunca ha salido de detrás de su escritorio, ¿cómo se va a unir cada vez con sus estudiantes?
Su escritorio es un emocional, así como física, barrera entre usted y sus hijos, y hay que romper esa barrera para establecer una relación con los estudiantes. Algunos días, cuando los pies están cansados, incluso se podría sentarse en un escritorio de estudiante vacía y enseñan durante un tiempo de allí. Te hará más como “uno de ellos”, y sus estudiantes lo apreciará.
No lleve su planes de lecciones con usted
La mayoría de los profesores novatos caminar con un cuaderno de espiral o de tres anillos llena de planes de lecciones con ellos en todo momento, como si el portátil se grapada a sus antebrazos o contenida medicación que mantiene su corazón latiendo. Los maestros que siempre tienen sus notas en la mano dan la impresión de que ellos no están muy bien informados sobre lo que están enseñando y necesitan engañar hojas durante todo el período. Dudas y temores se meten en las mentes subconscientes de los estudiantes: “Si él ni siquiera puede recordar estas notas, entonces, ¿cómo soy yo se supone que los recuerdo en los días de prueba?”
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En lugar de ellos portando todo, dejar sus notas en su escritorio, abierto a la página que está enseñando. Si es necesario comprobar rápidamente, pasear hasta su escritorio y las consultas necesarias. Sin embargo, después de tener su línea de pensamiento de nuevo en las pistas, moverse por la habitación de nuevo.
Hacer contacto visual con sus estudiantes
El contacto visual es la única manera de medir realmente si sus estudiantes están comprendiendo en absoluto. Porque los estudiantes son generalmente tan reacios a hacer preguntas, es necesario un seguimiento constante de sus caras para buscar el ceño fruncido y miradas confusas que le indican que explicarse mejor.
Los estudiantes se sienten abandonados cuando usted no hace contacto visual con ellos. Sin embargo, piensan que es hilarante cuando intenta falso contacto visual. Cada escuela tiene un maestro que es físicamente incapaz de establecer contacto visual con los estudiantes. Este maestro mantendrá sus ojos fijos en algún momento indiscriminada en la pared posterior de la sala de clase en todo momento cuando se dirige a sus alumnos. Este punto de atención por lo general flota justo por encima de las cabezas de los todos los niños de la clase, por lo que nadie está seguro de quién está hablando. Los estudiantes se burlan de él sin piedad porque, en su libro, cualquiera que no pueda hacer contacto visual con ellos no se puede confiar.
No es posible que sea un maestro eficaz si sus ojos no están constantemente lanzando alrededor de la habitación, tratando de detectar problemas, dibujo estudiantes en su clase, y la demostración de que estás en plena alerta en todo momento. Al hablar, coger y mantener el contacto visual con los estudiantes individuales entre dos y tres segundos y luego seguir adelante. No mirar a un niño, o que va a empezar a ser incómodo. Además, trate de no mirar siempre a la misma estudiante o estudiantes, incluso si usted tiene gusto de ellos mejor que el resto de su clase. Visualmente participar todos en la habitación cada día al menos una vez.
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Evitar muletas verbales
Nada de lo que hace presa fácil para el acoso más rápido que una muleta verbal distinta, ¿sabes? Escuchan sus patrones de habla y editar a cabo todo lo que diga en repetidas ocasiones - ruidos como “uh”, palabras tales como “Está bien”, o frases como “¿Lo tienes?” O “¿No es fácil?” Usted puede poseer una medida sorprendente de inteligencia y experiencia en su campo, pero debido a una repetida, el ruido gutural o eslogan, sus estudiantes no van a escuchar una palabra que decir.
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En declaraciones a sus estudiantes es igual que la celebración de cualquier otra conversación - no habrá pausas naturales y pausas en el diálogo. No trate de llenar estas pausas con la muleta verbal torpe y repetitivo palabras- simplemente permitir que esos momentos de silencio para pasar virgen. Estas pequeñas interrupciones dan a los estudiantes la oportunidad de ponerse al día con usted en su toma de notas, para limar lo que está diciendo en sus cerebros, y para reflexionar sobre la lección, todas las cosas muy importantes.
De pie para que sus estudiantes puedan ver lo que estás escribiendo en la pizarra
Demasiados maestros de pie justo en frente de lo que están escribiendo en la pizarra, y toda la clase tiene que esperar hasta que el maestro se mueve para ver lo que está pasando. Esto hace que la clase a moverse lentamente, porque los estudiantes son siempre un par de pasos detrás de ti.
De pie tan cerca como sea posible a la pizarra, con su cuerpo paralelo a la superficie de escritura. Escribir con su brazo extendido lejos de ti, por lo que es el espacio entre su cuerpo y sus notas. Si tienes razón, mano, comience en la parte derecha de la pizarra y su forma de trabajo de manera que dejó su cuerpo en bloques de tiempo no los contenidos de la junta (como se muestra en la Figura 1). Si uno se queda; entregado, hacer lo contrario: Comience en el lado izquierdo del tablero y funcionarán bien.
Figura 1: Como un derecho; maestro entregado debería funcionar la pizarra. Los zurdos hacen de la manera opuesta.
Por cierto, siempre escribir sus notas en el tablero mientras los estudiantes están en la sala. Esto le da la oportunidad de explicar las cosas a medida que avanza. Los estudiantes no les gusta universalmente los maestros que tienen todas sus notas en el tablero cuando los estudiantes vienen en entonces simplemente dicen, “Copia estas abajo.” Un océano de notas escritos previamente dice una cosa: “Soy demasiado perezoso o demasiado importante para escribir cosas por más de una vez “.