Texto comprensión a través de la estructura de pasajes de lectura tasc
Cuando usted entiende cómo un autor ha estructurado un pasaje en la sección de lectura del examen TASC, es mucho más fácil de entender el texto mismo. La estructura de un texto puede proporcionar pistas para ayudarle a entender su significado.
Video: Bloque 8.2: Ejemplo Leer de fichero y meter datos en Estructura
Dos maneras en que el texto se puede organizar se comparan / contraste y causa / efecto.
Compare el contraste
Cuando un autor utiliza esta estructura organizativa, que ofrece tanto similitudes como diferencias entre al menos dos personas, lugares o cosas. Por ejemplo:
Hay tantos tipos diferentes de melones, pero mis favoritos son la sandía y el melón. Una sandía es mucho más grande que un melón y su carne es de color rojo, mientras que la carne de un melón es el color de coral. Ambos, sin embargo, tienen una deliciosa, jugosa, sabor satisfactorio, se disfruta mejor en un día caluroso de verano.
Video: COMPRENSIÓN DE LECTURA INGLÉS
El autor compara los dos melones a través del sabor y la textura de su carne y contrastes ellos por discutir sus diferencias en tamaño y color. El poder de comparar y contrastar por un autor es que usted, el lector de ayuda, hacer conexiones entre los dos elementos en discusión. Se le ayuda a obtener una imagen inmediata de ambos elementos sin tener que gastar demasiado tiempo leyendo sobre cada uno de ellos individualmente.
Video: COMPRENSION LECTORA
Causa efecto
Mediante el uso de causa y efecto en su texto, escritores proporcionan las razones de una acción o evento y también el resultado de la acción o evento - o, más simplemente, el por qué y el qué de una acción o evento.
A menudo se encuentran palabras indicadoras como si, a continuación, ya que, desde entonces, por lo que en el texto que está organizado usando causa y efecto.
Por ejemplo:
Video: Claves Língüística Para Comprender Lecturas en Inglés
Jay se despertó temprano en la mañana del viernes porque que tenía una larga lista de cosas que hacer antes de la escuela. Había decidido hacer una lista de la noche anterior. Si él no había hecho una lista, se habría olvidado de todo! Había accedido a pasear al perro de la vecina de al lado porque pensó que su vecino era muy bonito y puede ser que desee para pedirle una cita. Jay había puesto que en primer lugar en su lista. Tendría que tomar Bailey por un corto paseo asi que que no llegaría tarde a la escuela. El siguiente en la lista fue la de preparar un almuerzo porque él tenía un examen de matemáticas y no tienen tiempo para ir a buscar comida. La última cosa en la lista de Jay fue a poner gasolina en su coche. Entonces, si se queda atascado en el tráfico, que no tendría un problema. Se había pensado en todo!
Observe que las pistas en cursiva apuntan al hecho de que este autor organizó su texto utilizando causa / efecto. ¿Puede usted identificar qué declaraciones representan la causa y el efecto que representan?