Cómo determinar el punto de vista del autor para el ged rla
El razonamiento de GED A través de prueba de lengua y literatura tendrá algunas preguntas dirigidas en el punto de vista del autor. Algo escrito está dirigido a persuadir al lector o la presentación de diferentes puntos de vista. A veces los puntos de vista son muy claras en la apertura de statements- otras veces el punto (s) de vista son menos obvias. Editoriales y columnas, tanto en forma impresa y en medios electrónicos son sin duda diseñados para promover un punto de vista particular.
Al leer este tipo de material, se pregunta: “¿Qué es el autor tratando de lograr?” O “¿De qué lado de esta cuestión es el autor tratando de convencerme de estar de acuerdo con?” He aquí un ejemplo de una declaración del presidente Harry S. Truman, 6 de agosto de 1945 después del lanzamiento de la bomba atómica en Hiroshima.
Hace dieciséis horas un avión estadounidense dejó caer una bomba en [Hiroshima] y destruyó su utilidad para el enemigo. Esa bomba tenía más potencia de 20.000 toneladas de TNT. Tenía más de 20.000 veces la potencia de la explosión de la británica “Grand Slam”, que es la bomba más grande jamás utilizado todavía en la historia de la guerra.
Los japoneses comenzaron la guerra desde el aire en Pearl Harbor. Se han pagado muchas veces. Y el final no es todavía. Con esta bomba hemos añadido ahora un nuevo y revolucionario aumento de la destrucción de complementar el creciente poder de nuestras fuerzas armadas. En su forma actual, estas bombas están ahora en producción y formas aún más poderosos están en desarrollo.
Es una bomba atómica. Se trata de un aprovechamiento de la energía básica del universo. La fuerza de la que el sol dibuja su poder se ha desatado contra los que llevó la guerra al Lejano Oriente.
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Antes de 1939, era la creencia aceptada de los científicos de que era teóricamente posible para liberar la energía atómica. Pero nadie sabía ningún método práctico de hacerlo. En 1942, sin embargo, sabíamos que los alemanes estaban trabajando febrilmente para encontrar una manera de añadir la energía atómica a las otras máquinas de guerra con el que esperaban para esclavizar al mundo. Pero fracasaron. Podemos estar agradecidos a la Providencia que los alemanes se las V-1 y V-2 los fines y en cantidades limitadas y aún más agradecido de que no recibieron la bomba atómica en absoluto.
En la primera lectura, esta nota es un relato directo del uso y utilidad de la bomba atómica. Tras una segunda lectura, más cerca, sin embargo, puede empezar a ver que este pasaje es en realidad tratando sutilmente a persuadir de un cierto punto de vista.
¿Cuál es la implicación de las frases “Se han recuperado varias veces. Y el final no es todavía.”?
(A) América es más potente que la de Japón.
(B) Si Japón no se rinde, Estados Unidos continuará su asalto.
(C) Todo comenzó con Pearl Harbor.
(D) América está consiguiendo incluso con Japón.
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Las opciones (A), (B) y (C) pueden ser considerados sin embargo correcta-, opción (B) es la respuesta más correcta porque las dos frases citadas implican que a pesar de que América haya obtenido la ventaja, que seguirá atacar a Japón mientras continúe la guerra. Choice (A) es cuestionable ya que si bien el pasaje apoya que Estados Unidos tiene un arma más poderosa, que no necesariamente prueba que Estados Unidos es más potente en general.
Opción (C) es una declaración verdadera, sino una respuesta incorrecta porque el paso estados que Japón comenzó la guerra atacando perla Harbor-las sentencias citadas en la pregunta no implican de modo.
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Choice (D) es incorrecta porque las frases citadas indican que Estados Unidos ya ha conseguido más que incluso con Japón. Aunque el bombardeo en sí puede considerarse recuperación de la inversión, la frase “Y el final no está todavía” implica que más está por venir. (Y lo hizo. Tres días después del bombardeo de Hiroshima, Estados Unidos lanzó otra bomba atómica sobre Nagasaki, lo que provocó la rendición incondicional de Japón.)