Cómo identificar el punto de vista del autor en los documentos históricos para el examen de ciencias sociales ged
Definitivamente va a ver los documentos históricos sobre el examen de Ciencias Sociales de GED. Los autores punto de vista es la posición o actitud hacia el tema o información que está presentando. Conociendo el punto de vista del autor es importante para determinar el punto de que está tratando de transmitir. Los autores traen consigo sus propias prioridades, creencias y valores, y que pueden influir en cómo seleccionan y presentan la información.
Comience por identificar el público objetivo y el propósito del pasaje:
Audiencia: los audiencia está compuesta por las personas que el autor se dirige. ¿Cree que el autor se dirige al público en general, sus pares, las personas que se oponen a sus puntos de vista, los que apoyan su punto de vista, o algún otro grupo?
Propósito: los propósito es la razón por la que el autor escribió el pasaje. Es el paso por objeto informar, contar una historia, describir una situación, o persuadir al público a creer o hacer algo?
Después de dimensionar la audiencia y el propósito, usted debe tener una idea bastante clara del punto de vista del autor. Si el autor está tratando de convencer a la audiencia a creer o hacer algo, por ejemplo, es probable que cree en él mismo.
También puede recoger pistas sobre el punto de vista de la evidencia presentada en el pasaje y la selección de palabras del autor del autor:
La lista de la información y elementos de prueba presentados. Ha omitido hechos el autor? Lo que las autoridades usa el autor para respaldar el argumento o evidencia? Son estas mismas autoridades fiable e imparcial? Si un autor omite ciertos hechos o dibuja evidencia de fuentes sesgadas, it pistas que en ese punto de vista del autor esté firmemente en un lado de un problema.
Si un autor usa citas o hace referencia a otras fuentes, preguntarse si estas fuentes son aceptados y los conocedores. Un patrón en el uso selectivo de pruebas o autoridades de soporte puede indicar que el autor va a presentar la información con un particular, posiblemente sesgada, punto de vista.
Mira el vocabulario utilizado. El uso de palabras “cargado” o términos inflamatorias es una fuerte señal de que el autor está sesgada. Por ejemplo, si un pasaje se refiere a adversarios como fascistas o burócratas, el autor está usando el lenguaje carga emocional para lanzar a sus oponentes de la peor manera posible.
Este extracto de la Declaración de Independencia es un buen ejemplo de un pasaje que expresa un punto de vista fuerte con un montón de palabras cargadas autor:
Extracto de la Declaración de Independencia
La prudencia, claro está, aconsejará que los gobiernos de antiguo establecidos no deben ser cambiados por la luz y causas- transitoria y toda la experiencia ha demostrado que la humanidad está más dispuesta a padecer, mientras los males sean tolerables, que a hacerse justicia aboliendo las formas a que que están acostumbrados. Pero cuando una larga serie de abusos y usurpaciones, dirigida invariablemente al mismo objetivo, demuestra el designio de someter al pueblo a un despotismo absoluto, es su derecho, es su deber, derrocar ese gobierno y establecer nuevos resguardos para su futura seguridad . Tal ha sido el paciente sufrimiento de estas Colonias y tal es ahora la necesidad que las obliga a reformar su anterior sistema de gobierno. La historia del actual Rey de Gran Bretaña es una historia de repetidas injurias y usurpaciones, encaminados todos directamente hacia el establecimiento de una tiranía absoluta sobre estos estados.
Aquí hay una pregunta de la muestra sobre la base de este pasaje que requiere la habilidad para identificar el punto de vista del autor:
El autor de este pasaje cree cuál de las siguientes?
Ciudadanos (A) debe derribar gobernantes que están en desacuerdo.
(B) gobernantes son tiranos.
(C) Derrocar a un gobierno establecido es probable que cause que la gente sufra.
(D) tiranía absoluta y despotismo son características de cualquier órgano de gobierno.
Aunque el pasaje presenta un argumento muy fuerte emocional defender el derecho y la obligación de las personas para derribar gobernantes tiránicos, el paso comienza con una declaración de que “la humanidad está más dispuesta a padecer ... aboliendo las formas a las que están acostumbrados”, como se indica en Choice (C), que es la respuesta correcta.
Choice (A) es incorrecta porque el pasaje indica que la gente se levante sólo cuando los gobernantes son culpables de la tiranía y el despotismo que “reduce” las personas a largo plazo. Aunque el pasaje reconoce que gobernantes pueden ser tiranos y puntos al ejemplo de la actual rey, Choice (B) es una generalización excesiva no hecho en el pasaje. Del mismo modo, la opción (D) es mucho más amplio que lo que sugiere el pasaje.
La intención de los autores es convencer al lector de que la secesión y la creación de un Estados Unidos independiente es una acción justificada. El público es tanto a las personas americanas y británicas, las generaciones actuales y futuras. En primer lugar el documento plantea la objeción obvia a derrocar regla existente: “que no se debe hacer”, pero luego lo modifica al afirmar que implica que esta decisión fue considerada cuidadosamente “a la ligera.”.
El resto del pasaje es una justificación para la revolución. Las palabras elegidas refuerzan la percepción de injusticias sufridas por el pueblo. Además de su significado en el diccionario, las palabras despotismo, usurpaciones, y tiranía tienen fuertes connotaciones emocionales. Al final del pasaje, que no tiene ninguna duda de que los autores creen que la revolución no sólo se justifica sino obligatorio.